Aulas de IELTS Speaking: Parte 3

1. O que é a Parte 3?

A Parte 3, também conhecida como "Discussão", é a seção final do teste de Speaking. Dura entre 4 a 5 minutos e é uma conversa (two-way discussion) com o examinador.

Ela começa imediatamente após a Parte 2, e as perguntas são uma extensão do tópico que você acabou da parte 2. O examinador irá fazer perguntas mais complexas e abstratas, pedindo que você explore o assunto de um ponto de vista mais amplo.

O objetivo aqui é avaliar sua capacidade de:

• Discutir ideias abstratas.

• Expressar e justificar suas opiniões.

• Analisar e especular sobre o passado, presente e futuro do tópico.

2. O que o examinador quer ouvir?

Nesta parte, o examinador não está mais interessado em suas experiências pessoais (como na Parte 1). Ele quer ver se você consegue:

• Generalizar: Falar sobre o tema de forma mais ampla, em relação à sociedade, ao país ou ao mundo.

• Aprofundar: Apresentar mais de um ponto de vista, discutindo as causas e os efeitos de um problema.

• Especular: Falar sobre o futuro ou sobre situações hipotéticas.

Os mesmos quatro critérios de avaliação (Fluência e Coerência, Recursos Lexicais, Amplitude e Precisão Gramatical, e Pronúncia) continuam sendo usados, mas com um foco maior na sua capacidade de usar um vocabulário mais complexo e estruturas gramaticais para expressar opiniões e defender pontos de vista.

3. Estratégias e Dicas para a Parte 3

• Não dê respostas curtas. Uma resposta de uma ou duas frases é insuficiente. Aprofunde-se e justifique suas opiniões com exemplos.

• Use expressões para expressar opiniões:

• In my opinion...

• I believe that...

• I think it's fair to say that...

• From my perspective...

• Use expressões para dar exemplos ou contrastar ideias:

• For example... / For instance...

• However... / On the other hand...

• This is because...

• Não tenha medo de discordar do examinador. Sua opinião não precisa ser "certa" ou "errada", o que importa é a forma como você a defende.

• Se você não entender uma pergunta, peça para o examinador repetir. É perfeitamente aceitável dizer algo como: Could you please rephrase that? ou I'm sorry, I'm not sure I understand what you mean by...

4. Exemplos de Perguntas e Respostas

Vamos usar o mesmo tópico da Parte 2 (Livros) para ilustrar como a discussão se aprofunda.

Pergunta da Parte 2: Describe a book that you would recommend to other people. Pergunta da Parte 3: Do you think people are reading more or less nowadays, with all the new technology available?

• Resposta ruim: I think they are reading less.

• Resposta melhor: That's a very interesting question. I believe people are reading less, especially traditional physical books. This is mainly because of the rise of digital technology, like social media and streaming services, which offer instant entertainment. However, on the other hand, it's also true that people are reading a lot online, such as news articles or blogs. So, while the format of reading has changed, the overall quantity might not have decreased as much as we think.

Outra pergunta da Parte 3 para o mesmo tópico: What are the benefits of reading for children, and how can parents encourage them to read more?

• Resposta: In my opinion, reading is fundamental for a child's development. It helps them improve their vocabulary and grammar, and it also stimulates their imagination and critical thinking skills. As for how parents can encourage reading, I think the best way is to lead by example. If children see their parents reading, they are more likely to develop the habit themselves. Parents can also make reading a fun activity by reading stories together at bedtime, or by creating a special reading corner in the house.

5. Exercícios Práticos

Agora, vamos praticar com um novo tópico. Tente responder a estas perguntas de forma completa, justificando suas opiniões.

Tópico: Transporte (possível extensão de uma pergunta da Parte 2 sobre "viagens")

1. What are the advantages and disadvantages of using public transport in your country?

2. Do you think private cars will eventually disappear from our cities? Why or why not?

3. How can governments encourage more people to use environmentally friendly transportation?